Ахбор

Чунин ба назар мерасад, ки шумо ҳалли рақамиро меҷӯед, ки тахтаҳои анъанавиро бо технологияи муосир муттаҳид мекунад. Ҳа ҳаминтахтаи рақамӣ барои таълим . Он дорои хусусиятҳои зиёде, аз қабили тахтаҳои интеллектуалии рақамӣ, ки ба шумо имкон медиҳад ба таври рақамӣ қайдҳо нависед ва кашед, дастнависро ҳамчун мундариҷаи электронӣ сабт кунед, сабти экран ва шарҳи озодона. Ин воситаҳо метавонанд ба шумо кӯмак расонанд, ки усулҳои анъанавии таълимро бо технологияи муосир ба таври бефосила муттаҳид кунед, то муҳити бештар интерактивӣ ва ҷолибро эҷод кунед.

Тахтаҳои рақамӣ барои таълим метавонад як қатор хусусиятҳои интерактивиро барои беҳтар кардани таҷрибаи омӯзиш таъмин намояд. Баъзе хусусиятҳои эҳтимолии интерактивии тахтаҳои рақамӣ иборатанд аз: Асбоби қалами рақамӣ барои навиштан ва расмкашӣ;Иммоҳои чандрасона васеъкунӣ ва гардишро дастгирӣ мекунанд; Мултимедияи интерактивӣ тасвирҳои дарунсохташудаи видео ва аудиоро дастгирӣ мекунад; Имкониятҳои ҳамкорӣ барои якҷоя таҳрир кардан ва мубодила бо донишҷӯён; Сабт ва бозикунии экран барои баррасии лексияҳо; Воситаҳои пурсиш ва викторина барои фикру мулоҳиза ва ҷалби фаврӣ; Ҳамгироӣ бо системаҳои идоракунии омӯзиш барои мундариҷаи бефосила расонидани; Нигоҳдории абрӣ ва ҳамоҳангсозӣ барои дастрасии осон дар байни дастгоҳҳо Симуляцияҳои интерактивӣ ва таҷрибаҳои виртуалӣ ба омӯзиши амалӣ мусоидат мекунанд; Бо нармафзори тахтаи интерактивӣ барои функсияҳои иловагӣ мувофиқ аст.